María José García Arroyo, en nombre del equipo bilingüe del IES Ruiz Gijón ha comunicado “nuestro malestar ante la supresión de las ocho horas de preparación semanales del profesorado de ANL, el cual se halla inmerso continuamente en una renovación y un trabajo constante en beneficio de una mayor calidad y complejidad de la enseñanza del alumnado”.
Las horas, ahora suprimidas, eran utilizadas para conversación con la auxiliar y mejorar continuamente nuestro nivel lingüístico, para la preparación y elaboración de trabajos especiales encaminados al desarrollo del programa de Intercambio escolar con Francia y sus múltiples actividades anuales, para la creación de nuevo material siempre más moderno, más actual y ajustado a las necesidades de nuestro alumnado.
Se pretende que hagamos un esfuerzo suplementario, que enriquezcamos el curriculum de los diversos cursos, además de diseñar, ampliar, enriquecer y favorecer una línea más compleja de enseñanza, donde cada día es un avance, una motivación, gracias al esfuerzo continuo del profesorado.
Tener bilingüismo en nuestros centros ha sido un avance singular en el alumnado inscrito, pero tener bilingüismo para que nada cambie y figure solo en un letrero de centro no es preocuparse por nuestros estudiantes ni por la enseñanza en Andalucía.
Nosotros, el equipo bilingüe del IES Ruiz Gijón, nos hallábamos inmersos en un proceso de elaboración de manuales de Matemáticas, asignatura troncal de 1º a 4º de ESO, que podría finalizar el curso próximo, siendo puestos como libros de texto, pero las horas suprimidas eran nuestro punto de encuentro de materiales, corrección del departamento de Francés, puesta a punto con la Auxiliar Lingüística y horas y horas de puesta en común de un trabajo extra elaborado en casa, ahora, si quisiéramos seguir con el proyecto, deberíamos trabajar no ya más horas en casa, como veníamos haciendo, sino más horas en el centro, además estamos diseñando con el departamento de Ciencias la II Feria de las Ciencias en tres idiomas, en la cual colaborará el centro francés con el que hacemos los intercambios y que vendrán a exponer y escuchar ponencias en las diversas lenguas del centro.
Es decir se nos pide trabajo, esfuerzo, responsabilidad y originalidad que enriquezca a nuestro alumnado y a cambio simplemente vemos que quieren etiquetas sin contenido, foto fija de una enseñanza sumida en lo habitual, en el fracaso, la rutina y la repetición por una carencia de tiempos necesarios, prometidos y falsos.
Así pues, repetimos nuestra desilusión, nuestro desacuerdo y nuestro malestar ante la pasividad y falta de colaboración activa y empática de una administración que no pretende la motivación del profesorado y solo busca el cumplimiento SIN MÁS de un curriculum que no busca la excelencia, la integración y la motivación ni del profesorado ni del alumnado.
